延期开学正确打开方式：如何把握停课不停学？教育部最新

　　全民网课第三天，孩子、家长依然沸腾不止。一次网课学习，反映出了家庭生活百态。

　　家有学生娃，孩子上课，家长也有全程陪同。早晨催起床，上午催上课，下午催作业，晚上催打卡。家长集各种功能于一身，弄得比孩子还累。

　　为了孩子上好课，平时机不离手的父母，现在都乖乖把手机上交，任凭孩子一霸占一整天，还不敢硬要，一要就说学习还要用呢。让你急得牙痒痒，天知道孩子是不是偷偷地玩了游戏？哪有那么多的功夫盯着他，就是老虎也要打个盹吧。

　　其实不但家长累，对这种新的学习方式，老师也累。

　　原本对网络并不热衷的老师们，这下全都成了技术控，相互交流的都是这个软件好，那个平台怎么用。生生把自己逼成了新媒体运营小编。

　　天天转换于不同的平台收发信息、打卡签到，天天在群里督促提醒孩子按时听课、收发作业。一天下来，瞪着屏幕七八个小时，眼睛都涩了。这比上班还累呀。

　　从来没有什么时候像现在这样迫切地想：什么时候开学呀，我想上班！

　　突袭的疫情，打乱了所有人的正常节奏，为了不耽误孩子学习，教育部门特意开展了这次“停课不停学”活动，没想到却是这样的结果。

　　一场好事，为什么参与者各方都不认可呢？终于，教育部的最新回应来了。

　　教育部发文说，“停学不停课”不是指单纯意义上的网上上课，也不只是学校课程的学习，而是一种广义的学习。只要有助于学生成长和进步的内容和方式都可以。

　　开展“停学不停课”要充分利用好现有的课程资源优势，没有必要普遍要求老师去录播课程。网课不应该是正常课堂的照搬，更要讲究实际效果。

　　“停学不停课”要从实际情况出发，科学安排，合理选择学习资源，除了中三高三等学习任务重的年级，其他的不建议讲授过多的新学期内容。不得强行要求学生打卡，上传学习视频。要注意保护学生视力，不能增加学生的学习负担。

　　网上学习要确保每名学生都能较好地掌握已学知识，特别是对学习困难的学生，更要加大帮扶力度，投入精力。对小学低年级没有参加网课的，开学后要从头学起。

　　延期开学，我们更应该教会学生什么。

　　在孩子的人生排序中，学习的确很重要，但不能把学习当成生活的唯一。我们总担心孩子学习时间不够，恰恰相反，当前我们的孩子用在学习上的时间太多了。

　　为了学习，孩子可以不做家务；为了学习，孩子不能出去交友娱乐；为了学习，我们可以牺牲掉孩子“无用”的兴趣爱好；为了学习，我们恨不得天天把孩子绑在书桌前。

　　可是投入了这么多的时间、精力，孩子快乐吗？学习成绩提高了吗？答案显而易见。我们用填鸭的方式生生地把孩子对学习的兴趣消耗怠尽，变成了毫无效率的厌学者。

　　失败的教训已不少，我们是应该反思了。延长的假期里，我们应该让孩子学什么？

　　要学习一切能让孩子健康成长的东西。

　　引导孩子读感兴趣的书，养成爱读书的习惯；让孩子一起参与家务，学会感恩，懂得体谅父母；让孩子关注新闻，引导孩子思考，做一个有责任心的人。这些都是要“学”的内容呀。

　　同时还要让孩子学会自我管理的能力。

　　现代管理学之父彼得.德鲁克说，一个人获得成功的前提是懂得管理自己。这句话对孩子同样适用。

　　成绩是暂时的，成绩背后的好习惯和学习能力才是伴随一生的财富。趁着假期，放开手，让孩子去做一些他平时没有时间做的事，让他感受到自我的力量，理解自律的重要性。

　　总之，在这延长的假期里，我们要根据校情、学情，合理地开展停学停课活动。在保证孩子身心健康的前提下，开拓“学”的内容，注重全面发展，务实灵活地进行线上教学。

　　让活动得到多方认可、有实效，是教育工作者下一步抓紧要做的事。