鲸鱼外教培优｜英语启蒙阶段，亲子阅读是否要逐字逐句翻

时间：2019-11-04 点击：

　　原标题：鲸鱼外教培优|英语启蒙阶段，亲子阅读是否要逐字逐句翻译？

　　昨天晚饭后，我难得有些闲暇时间，就点进了之前加入的一个家长交流群。恰巧看到两个家长在群里争得不可开交：

　　一位宝妈说，她在给孩子英语启蒙，因为孩子年龄太小，读不懂绘本，所以她读一句英文，就会用中文翻译一句，再把每个单词解释一遍。这时，另一个宝妈就发话了，她认为给孩子逐字翻译是错的，因为那样会扼杀孩子对读英文绘本甚至是对英语的兴趣。一时之间，群里的很多宝妈开始你一言我一语地站队，两方的支持人数竟不相上下。

　　这个问题真的非常具有代表性，恐怕很多家长都不知道答案是什么。那么，我来说说我的看法，我认为在孩子的英语启蒙阶段，读绘本时是不需要翻译的。

　　首先，孩子对语言的理解是基于情景的，而不是局限于语言本身。这句话怎么理解呢？

　　比如，当我带小米读What a Clown这本绘本时，刚看到clown这个词，小米并不懂它的意思。如果我直接告诉她clown是小丑的意思，我敢肯定她会问我，什么是小丑？所以，我当时并没有向她解释什么是clown,而是找来了一段小丑表演滑稽戏的视频，告诉她：He is a clown 。看完视频，小米立马就明白了clown是什么。

　　所以，小孩子对语言无法理解，但是当你提供一个情景（可以是一张图片，或者一段视频，甚至亲自表演演示）来解释语言的含义时，孩子很容易就能理解了。

　　其次，对于年龄小的孩子来说，英文是外语，中文也是。

　　和小孩子不一样，成年人拥有完整的语言系统，也就是说，中文在我们的语言系统中有着绝对的领导地位，当我们再听其他种类的语言时，就会觉得非常陌生，完全听不懂。

　　但是对孩子来说，特别是婴幼儿，他们的语言系统还没有成形，他们的大脑没有被任何一种语言主导。所以，英文对孩子来说是外语，中文也是外语，并没有太大区别。

　　当你觉得孩子听不懂英文的时候，其实是以己度人，把自己带入了孩子的角色。而且把孩子本来就听不懂的英文翻译成中文，也并不会对孩子有很大帮助。

　　在这里我要补充一点，如果孩子在英语启蒙阶段，中文已经很强势了，也就是说，孩子更喜欢看中文书、视频等，对于英文的输入有些抗拒。在这种情况下，孩子如果对于全英文难以理解，可以适当地用中文翻译和讲解，但千万不要逐字翻译。毕竟，语言输入的最终目的是让孩子理解而非翻译。

　　那么，英语启蒙阶段的孩子对英语一知半解，不靠翻译，应该如何带他们读绘本呢？我和小米的亲子阅读就是从这个阶段走过来的，当时我使用了这样三个方法。

　　01. 通过读图帮孩子理解句子的含义。

　　绘本之所以称为绘本，就是因为它包含了大量的图画，并且它的初衷就是利用图画帮孩子理解语言。很多英语启蒙绘本，能够让孩子完全通过图画来理解句子的含义。

　　小米曾经最喜欢的绘本My Dad , 就是一本画面丰富且形象的绘本。读绘本时我先带她看了图，比如下面这一页，我问她：“这位爸爸在做什么？”她回答：“他正站在房子前。” 我又问她：“你觉得这个爸爸个子高么？” 她看了看图，说：“高。”我又问她为什么？她说，“因为他和后面的房子差不多呢。” 这时，她其实已经体会到了这一页英文表达的意思，我就一边指着图中对应的位置，一边重复这句话：My Dad is as big as a house，她就理解了这句话的意思。

　　02.借助动作表演法，建立动作和语言的对应关系。

　　小孩子喜欢用肢体去探索世界，所以家长在带孩子读绘本时，可以使用丰富且夸张的肢体动作去诠释绘本，并带着孩子一起做动作，这样就在孩子的大脑中建立了动作和语言的对应关系，孩子也随之明白了某个单词或短语的含义。

　　Eric Carl的经典之作From Head to Toe，里面有12种不同的动物，他们都有各自的招牌动作，在读这本绘本时，我就是一边带小米做动作一边读绘本的。

　　比如，在读到I raise my shoulders时，我就会耸耸肩。然后我接着说，Can you do it ? 同时指向小米，小米也会学着我的样子耸耸肩。后来当我再说raise your shoulders的，她就知道主动耸肩了,就是因为她把raise shoulders 和耸肩的动作建立了关联。